Des étudiants de l’ETH Zurich démonntent des bâtiments, répertorient les matériaux et créent de nouveaux projets à Zurich; Finaliste au prix KITE 2026

Des étudiants donnent une nouvelle vie à d’anciens matériaux de construction | ETH Zurich

Des étudiants donnent une nouvelle vie à de vieux matériaux de construction

Des étudiants de l’ETH Zurich démontent des bâtiments, répertorient les matériaux et développent de nouveaux projets de construction à partir de ces données : Dans un cours directement sur le chantier, ils apprennent à utiliser l’économie circulaire et les outils numériques et à les mettre en œuvre dans des projets réels.

Le cours “Digital Creativity for Circular Construction” associe l’architecture, l’ingénierie et l’informatique. Des équipes travaillent sur des projets réels pour des commanditaires et des utilisateurs externes.

À l’aide d’outils numériques tels que le balayage laser, l’intelligence artificielle et la réalité augmentée, des étudiants conçoivent de nouvelles structures de construction à partir de matériaux usagés.

Les travaux des étudiants ont été présentés, entre autres, à la Kunsthalle de Zurich, à la foire d’art Art Genève et à la Biennale d’architecture de Venise.

Une équipe d’étudiants se tient sur le chantier de démolition d’une ancienne salle de sport et scanne la forme des poutres en bois à l’aide d’un scanner laser. D’autres cataloguent des cadres de fenêtres ou mesurent des poutres en acier. Ce qui finit normalement à la décharge devient ici le point de départ d’un nouveau projet. Ce qui est nouveau pour beaucoup d’étudiants : “Nous sommes partis d’un stock de matériaux variés et avons dû y adapter nos projets - une approche nouvelle et stimulante”, explique l’étudiante Carole Allenbach.

Dans le cadre du projet d’enseignement “Digital Creativity for Circular Construction” de l’ETH, les étudiants étudient la manière dont les matériaux de construction peuvent être réutilisés et réutilisés de manière judicieuse. Chaque année, un bâtiment différent est au centre de l’attention ; il est démonté, inventorié ou repensé en collaboration avec des partenaires de terrain. Les structures ainsi créées sont présentées, entre autres, à la Kunsthalle de Zurich, à Art Genève ou à la Biennale d’architecture de Venise, puis réutilisées par les commanditaires respectifs.

La théorie rencontre la pratique

Le cours a été développé par le professeur Catherine De Wolf et s’adresse aux étudiants en ingénierie et dans d’autres disciplines comme l’architecture ou l’informatique. Wolf fait de la recherche à l’ETH Zurich sur la construction circulaire et les méthodes de planification numérique. Pour son engagement dans l’enseignement et le développement de ce format de cours proche de la pratique, elle est nominée pour le prix KITE 2026. Elle est l’une des trois finalistes pour ce prix.

Le cours est conçu comme un enseignement basé sur des projets. Pendant un semestre, les étudiants travaillent sur un projet de construction réel. Chaque semaine débute par de brèves interventions d’enseignants ou de spécialistes externes. Ensuite, les étudiants mettent directement en pratique ce qu’ils ont appris, par exemple lors de visites de chantiers, d’ateliers ou dans l’atelier.

Les étudiants consacrent environ 70 % de leur temps à des travaux pratiques. Ils apprennent à démonter soigneusement les matériaux de bâtiments existants, à les documenter numériquement, à les intégrer dans de nouveaux projets et enfin à les mettre en œuvre. Parallèlement, ils discutent des défis écologiques et économiques de l’économie circulaire dans la construction.

Des outils numériques pour de nouveaux processus de construction

L’utilisation des technologies numériques est un élément central du cours. Les étudiants utilisent notamment le balayage lidar, la photogrammétrie et la modélisation 3D pour répertorier les bâtiments existants. “À chaque cours, on nous a présenté différentes technologies, de la blockchain à la collaboration homme-robot”, explique Allenbach. Grâce à la “vision par ordinateur” et à l’intelligence artificielle générative, ils analysent les matériaux et développent des projets pour de nouvelles structures.

La réalité étendue, comme les lunettes de réalité virtuelle, et la fabrication numérique sont également utilisées. Les équipes peuvent ainsi visualiser leurs projets, les tester et les produire ensuite à l’aide d’outils numériques tels que des machines CNC. Un grand nombre de ces technologies numériques sont développées en permanence au sein du groupe de recherche et sont directement intégrées dans l’enseignement. Les outils numériques les aident à concevoir et à réutiliser avec précision les composants existants.

Apprendre à travers des projets réels

La collaboration multidisciplinaire est un élément important du cours. Des étudiants issus de filières d’études différentes collaborent au sein des équipes. Ce mélange doit aider à aborder des défis complexes sous différentes perspectives.

Les projets ont souvent des clients concrets et sont réalisés en collaboration avec des partenaires externes tels que des bureaux d’architectes, des entreprises de construction ou des institutions artistiques. Des étudiants ont par exemple développé des constructions d’aires de jeux à partir de matériaux réutilisés, qui ont d’abord été exposées à la Kunsthalle de Zurich, puis montées et utilisées dans une crèche. Dans d’autres projets, des salles de réunion et de conférence en plein air ont été créées, qui ont ensuite servi de lieu de mariage, d’événements communaux ou de jardin communautaire. Des experts donnent leur avis sur les projets, ce qui permet aux étudiants d’apprendre à présenter leurs idées à différents groupes cibles et à réagir aux réactions.

De tels projets impliquent des défis supplémentaires. Les matériaux ne sont pas toujours disponibles dans la quantité ou la forme souhaitée. C’est pourquoi les équipes doivent constamment adapter leurs conceptions. Ce processus leur permet de comprendre comment fonctionnent la planification et la construction dans des conditions réelles.

Se préparer aux défis futurs

Le secteur de la construction génère de grandes quantités de déchets et d’émissions de gaz à effet de serre dans le monde entier. L’économie circulaire est donc considérée comme une approche importante pour économiser les ressources et utiliser les matériaux plus longtemps. Le cours de l’ETH vise à préparer les étudiants à participer à ces changements.

Outre les connaissances techniques, ils acquièrent des compétences en gestion de projet, en communication et en travail d’équipe. L’expérience de démonter un bâtiment et de construire quelque chose de nouveau avec les mêmes matériaux leur montre comment la durabilité de la construction peut être mise en pratique, non seulement en théorie, mais aussi directement sur le chantier.

Salon de l’innovation dans l’apprentissage et l’enseignement

La cérémonie de remise du prix KITE aura lieu dans le cadre de la troisième édition de l’exposition.Salon de l’apprentissage et de l’enseignement 2026aura lieu le 6 mai 2026. A cette occasion, les enseignants de l’ETH échangeront des idées et des projets d’enseignement innovants lors d’une grande exposition dans le hall principal.

Le prix KITE récompense des projets d’enseignement qui sont à la fois innovants, efficaces et durables, c’est-à-dire qui consolident durablement les compétences. Mais ils doivent aussi pouvoir être potentiellement transférés à d’autres matières et domaines. Le prix KITE 2026 se concentre sur des formats d’enseignement innovants qui impliquent activement les étudiants, encouragent leur engagement, permettent un apprentissage efficace et réfléchi dont l’efficacité est prouvée et qui sont en même temps transférables durablement à d’autres contextes d’enseignement.

28.04.2026deCarmen Raggenbass, Service de communication des hautes écoles