9a und 9c beim LÄNDTag im Rathaus; Praxisnaher Einblick in Gesetzgebungsprozess

9a und 9c beim LÄNDTag im Rathaus; Praxisnaher Einblick in Gesetzgebungsprozess

Politik selbst erleben: 9a und 9c beim LÄNDTag im Rathaus - Scheffel-Gymnasium Lahr - Beste Vielfalt. Gemeinsam. Leben

Politik selbst erleben: 9a und 9c beim LÄNDTag im Rathaus Von Phillip Freykowski

2026 Wie kommen eigentlich Gesetze zustande? Wo wird diskutiert, gestritten und entschieden? Antworten darauf bekamen die Klassen 9a und 9c, die einen ganzen Vormittag im Sitzungssaal des Gemeinderats im Rathaus verbringen durften. Im Rahmen des von der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg (lpb) durchgeführten Planspiels LÄNDTag tauchten die Schüler:innen praxisnah in die Arbeitsweise und Gesetzgebung des Landtags von Baden-Württemberg ein. Statt trockener Theorie stand aktives Mitmachen im Mittelpunkt: Die Jugendlichen schlüpften in zufällig zugeteilte Rollen von Abgeordneten verschiedener imaginärer Parteien und bearbeiteten einen Gesetzesvorschlag zur Einführung eines Jugendtickets. Im Plenum sowie in verschiedenen Fraktionsausschüssen brachten sie ihre Argumente ein und erlebten so hautnah, wie politische Entscheidungsprozesse ablaufen. Das Mikrophon im Sitzungssaal wurde von den Sprechenden rege genutzt! „Das war spannend! Man konnte sehr gut nachvollziehen, wie wichtig Zusammenarbeit und gutes Argumentieren ist“, so das Fazit von Onur und auch die anderen genossen an diesem besonderen Ort die Abwechslung zum Klassenzimmer sehr.

Politik selbst erleben: 9a und 9c beim LÄNDTag im Rathaus

Wie kommen eigentlich Gesetze zustande? Wo wird diskutiert, gestritten und entschieden? Antworten darauf bekamen die Klassen 9a und 9c, die einen ganzen Vormittag im Sitzungssaal des Gemeinderats im Rathaus verbringen durften.

Im Rahmen des von der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg (lpb) durchgeführten Planspiels LÄNDTag tauchten die Schüler:innen praxisnah in die Arbeitsweise und Gesetzgebung des Landtags von Baden-Württemberg ein. Statt trockener Theorie stand aktives Mitmachen im Mittelpunkt: Die Jugendlichen schlüpften in zufällig zugeteilte Rollen von Abgeordneten verschiedener imaginärer Parteien und bearbeiteten einen Gesetzesvorschlag zur Einführung eines Jugendtickets. Im Plenum sowie in verschiedenen Fraktionsausschüssen brachten sie ihre Argumente ein und erlebten so hautnah, wie politische Entscheidungsprozesse ablaufen. Das Mikrophon im Sitzungssaal wurde von den Sprechenden rege genutzt!

„Das war spannend! Man konnte sehr gut nachvollziehen, wie wichtig Zusammenarbeit und gutes Argumentieren ist“, so das Fazit von Onur und auch die anderen genossen an diesem besonderen Ort die Abwechslung zum Klassenzimmer sehr.

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