Ministerium für Bildung, Jugend und Sport veröffentlicht Hinweise zur schriftlichen Prüfung in der Berufsfachschule Soziales Brandenburg; Zwei gleichwertige Aufgabenvorschläge verfügbar

Ministerium für Bildung, Jugend und Sport veröffentlicht Hinweise zur schriftlichen Prüfung in der Berufsfachschule Soziales Brandenburg; Zwei gleichwertige Aufgabenvorschläge verfügbar

Ministerium für Bildung, Jugend und Sport

Hinweise zur Vorbereitung auf die schriftliche Prüfung in der Berufsfachschule Soziales im Schuljahr 2026/2027 Prüfungsschwerpunkte im LF 2: Grundlagen pädagogisch-psychologischen Handelns erwerben und Handlungsstrategien entwickeln

Seite 1 von 2 1. Schwerpunkte Die angegebenen Schwerpunkte basieren auf dem am 1. August 2022 in Kraft getretenen Rahmenlehrplan Sozialassistentin und Sozialassistent für den Unterricht in der Berufsfachschule Soziales im Land Brandenburg. 1.1 Inhaltliche Schwerpunkte − Soziale Interaktion und Kommunikation o Definition Kommunikationsbegriff o Kommunikation: Grundlagen der Kommunikation und Interaktion (Regelkreis, Schulz von Thun, Watzlawick, Eisberg-Modell) o Indirekte/direkte Botschaften o Mimik/Gestik o Feedback geben und annehmen o Entstehung und Vermeidung von Kommunikationsstörungen − Konfliktmanagement o Konfliktarten o Konfliktlösungsstrategien, z. B. das Gordon-Modell − Grundlagen der Erziehung o Merkmale der Erziehung o Erziehungsbedürftigkeit/Erziehungsfähigkeit o Erziehungsmaßnahmen o Erziehungsstile 1.2 Kompetenzorientierte Schwerpunkte Grundsätzlich gelten die im Rahmenlehrplan formulierten Kompetenzen. Für die Bearbeitung der Aufgabe haben die folgenden Kompetenzen besondere Bedeutung. Die Schülerinnen und Schüler verfügen über Wissen hinsichtlich − verschiedener Formen der Kommunikation, − Konfliktlösungsstrategien und Methoden, − Grundlagen der Erziehung.

Land Brandenburg Seite 2 von 2 2. Struktur der Aufgabenvorschläge Den Schulen werden zum Hauptprüfungstermin zwei gleichwertige Aufgabenvorschläge zur Verfügung gestellt. Aus diesen Aufgabenvorschlägen wählt die Lehrkraft denjenigen aus, der bezüglich des konkreten Unterrichts am besten geeignet erscheint. Ein Aufgabenvorschlag besteht aus der Textvorlage, der Aufgabe, dem Erwartungshorizont sowie den verbindlichen Bewertungshinweisen für Lehrkräfte. 3. Hilfsmittel Sämtliche Textvorlagen für den Prüfling sind im Aufgabenvorschlag enthalten. Als Hilfsmittel ist ein Nachschlagewerk der deutschen Rechtschreibung zur Verfügung zu stellen. 4. Bewertung Als Grundlage für die Korrektur der Prüfungsarbeiten wird ein Erwartungshorizont bereitgestellt, der die geforderten Leistungen in den Anforderungsbereichen sowie die Gewichtung der Kompetenzen abbildet. 5. Dauer der Prüfung Die Arbeitszeit beträgt 210 Minuten.