Ministerium für Bildung, Jugend und Sport Hinweise zur Vorbereitung auf die schriftliche Prüfung in der Berufsfachschule Soziales im Land Brandenburg; Zwei gleichwertige Aufgabenvorschläge

Ministerium für Bildung, Jugend und Sport Hinweise zur Vorbereitung auf die schriftliche Prüfung in der Berufsfachschule Soziales im Land Brandenburg; Zwei gleichwertige Aufgabenvorschläge

Ministerium für Bildung, Jugend und Sport

Hinweise zur Vorbereitung auf die schriftliche Prüfung in der Berufsfachschule Soziales im Schuljahr 2026/2027 Prüfungsschwerpunkte im Fach: Deutsch/Kommunikation

Seite 1 von 2 1. Schwerpunkte Die angegebenen Schwerpunkte basieren auf dem am 1. August 2022 in Kraft getretenen Rahmenlehrplan Sozialassistentin und Sozialassistent für den Unterricht in der Berufsfachschule Soziales im Land Brandenburg. 1.1 Inhaltliche Schwerpunkte Themenfeld: berufsbezogenes Schreiben Themen:

verschiedene Formen des Berichts (Schwerpunkt: Unfallbericht, Tätigkeitsbericht)

berufsbezogener Briefverkehr (Schwerpunkt: Geschäftsbrief, Einladung) Themenfeld: Arbeit mit literarischen Texten sowie Sach- und Fachtexten Themen:

Literatur: Märchen, Kurzgeschichte, Romanauszug (Jugendbuch)

Literarische Texte anhand von Merkmalen begründend zuordnen (Schwerpunkt: Märchen und Kurzgeschichte)

Sachtexte

Inhaltsangabe

Stellungnahme 1.2 Kompetenzorientierte Schwerpunkte Grundsätzlich gelten die im Rahmenlehrplan Deutsch/Kommunikation formulierten Kompetenzen. Für die Bearbeitung der Aufgabe haben die folgenden Kompetenzen besondere Bedeutung. Die Schülerinnen und Schüler verfügen über Wissen hinsichtlich − Rechtschreibung, Grammatik, Interpunktion und Ausdruck, − grundlegende Formen des schriftlichen Sprachgebrauchs, − Fach- und Sachtexten. Die Schülerinnen und Schüler können

Sach- und Fachtexte analysieren,

sich anhand literarischer Figuren kritisch mit Normen und Werten der Gesellschaft auseinandersetzen und einen eigenen Standpunkt formulieren,

Sachverhalte und Stimmungen wahrnehmen, interpretieren und verbalisieren,

eigene sprachliche Kompetenzen nutzen.

Land Brandenburg Seite 2 von 2 2. Struktur der Aufgabenvorschläge Den Schulen werden zum Hauptprüfungstermin zwei gleichwertige Aufgabenvorschläge zur Verfügung gestellt. Aus diesen Aufgabenvorschlägen wählt die Lehrkraft denjenigen aus, der bezüglich des konkreten Unterrichts am besten geeignet erscheint. Ein Aufgabenvorschlag besteht aus der Textvorlage, der Aufgabe, dem Erwartungshorizont sowie den verbindlichen Bewertungshinweisen für Lehrkräfte. 3. Hilfsmittel Sämtliche Textvorlagen für den Prüfling sind im Aufgabenvorschlag enthalten. Als Hilfsmittel ist ein Nachschlagewerk der deutschen Rechtschreibung zur Verfügung zu stellen. 4. Bewertung Als Grundlage für die Korrektur der Prüfungsarbeiten wird ein Erwartungshorizont bereitgestellt, der die geforderten Leistungen in den Anforderungsbereichen sowie die Gewichtung der Kompetenzen abbildet. 5. Dauer der Prüfung Die Arbeitszeit beträgt 210 Minuten.