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title: "Ministerium für Bildung, Jugend und Sport Hinweise zur Vorbereitung auf die schriftliche Prüfung in der Berufsfachschule Soziales im Land Brandenburg; Zwei gleichwertige Aufgabenvorschläge"
sdDatePublished: "2026-08-11T17:28:00Z"
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topics:
  - name: "education"
    identifier: "medtop:05000000"
locations:
  - "Brandenburg"
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Ministerium für Bildung, Jugend und Sport Hinweise zur Vorbereitung auf die schriftliche Prüfung in der Berufsfachschule Soziales im Land Brandenburg; Zwei gleichwertige Aufgabenvorschläge

Ministerium für Bildung, Jugend und Sport

Hinweise zur Vorbereitung auf die schriftliche Prüfung in der Berufsfachschule
Soziales im Schuljahr 2026/2027
Prüfungsschwerpunkte im Fach: Deutsch/Kommunikation

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1.
Schwerpunkte
Die angegebenen Schwerpunkte basieren auf dem am 1. August 2022 in Kraft getretenen
Rahmenlehrplan Sozialassistentin und Sozialassistent für den Unterricht in der
Berufsfachschule Soziales im Land Brandenburg.
1.1 Inhaltliche Schwerpunkte
Themenfeld: berufsbezogenes Schreiben
Themen:
-
verschiedene Formen des Berichts
(Schwerpunkt: Unfallbericht, Tätigkeitsbericht)
-
berufsbezogener Briefverkehr
(Schwerpunkt: Geschäftsbrief, Einladung)
Themenfeld: Arbeit mit literarischen Texten sowie Sach- und Fachtexten
Themen:
-
Literatur: Märchen, Kurzgeschichte, Romanauszug (Jugendbuch)
-
Literarische Texte anhand von Merkmalen begründend zuordnen
(Schwerpunkt: Märchen und Kurzgeschichte)
-
Sachtexte
-
Inhaltsangabe
-
Stellungnahme
1.2 Kompetenzorientierte Schwerpunkte
Grundsätzlich gelten die im Rahmenlehrplan Deutsch/Kommunikation formulierten
Kompetenzen.
Für die Bearbeitung der Aufgabe haben die folgenden Kompetenzen besondere
Bedeutung.
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über Wissen hinsichtlich
− Rechtschreibung, Grammatik, Interpunktion und Ausdruck,
− grundlegende Formen des schriftlichen Sprachgebrauchs,
− Fach- und Sachtexten.
Die Schülerinnen und Schüler können
-
Sach- und Fachtexte analysieren,
-
sich anhand literarischer Figuren kritisch mit Normen und Werten der Gesellschaft
auseinandersetzen und einen eigenen Standpunkt formulieren,
-
Sachverhalte und Stimmungen wahrnehmen, interpretieren und verbalisieren,
-
eigene sprachliche Kompetenzen nutzen.

Land Brandenburg
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2.
Struktur der Aufgabenvorschläge
Den Schulen werden zum Hauptprüfungstermin zwei gleichwertige Aufgabenvorschläge
zur Verfügung gestellt. Aus diesen Aufgabenvorschlägen wählt die Lehrkraft denjenigen
aus, der bezüglich des konkreten Unterrichts am besten geeignet erscheint.
Ein
Aufgabenvorschlag
besteht
aus
der
Textvorlage,
der
Aufgabe,
dem
Erwartungshorizont sowie den verbindlichen Bewertungshinweisen für Lehrkräfte.
3.
Hilfsmittel
Sämtliche Textvorlagen für den Prüfling sind im Aufgabenvorschlag enthalten. Als
Hilfsmittel ist ein Nachschlagewerk der deutschen Rechtschreibung zur Verfügung zu
stellen.
4.
Bewertung
Als Grundlage für die Korrektur der Prüfungsarbeiten wird ein Erwartungshorizont
bereitgestellt, der die geforderten Leistungen in den Anforderungsbereichen sowie die
Gewichtung der Kompetenzen abbildet.
5.
Dauer der Prüfung
Die Arbeitszeit beträgt 210 Minuten.