--- title: "Kunstmuseum Ravensburg präsentiert drei Ausstellungen in Ravensburg auf drei Stockwerken; Interaktive Klanginstallation aus 40 Lautsprechern" sdDatePublished: "2026-08-11T12:51:00Z" source: "https://kunstmuseum-ravensburg.de/km-wAssets/docs/2026_Kindergartentasche_Zeitfragen.pdf" topics: - name: "art exhibition" identifier: "medtop:20001135" - name: "music" identifier: "medtop:20000018" - name: "painting" identifier: "medtop:20000035" locations: - "Ravensburg" --- Kunstmuseum Ravensburg präsentiert drei Ausstellungen in Ravensburg auf drei Stockwerken; Interaktive Klanginstallation aus 40 Lautsprechern Information für Erzieher:innen Im Ausstellungszeitraum von 8. August bis 15. November 2026 werden drei Ausstellungen auf drei Stockwerken gezeigt. JANET CARDIFF. THE FORTY PART MOTET (2. OG) Eine Klanginstallation, bei der aus 40 Lautsprechern ein Chorstück von 40 einzelnen Stimmen wiedergegeben wird. Die Besucher:innen können sich im Raum bewegen und ihr eigenes Klangerlebnis gestalten. ZEITFRAGEN. SAMMLUNG TRIFFT GEGENWART (1. OG) Eine Gegenüberstellung von Werken des deutschen Expressionismus aus der Sammlung Selinka mit Werken zeitgenössischer Künstler:innen. Die Sammlung Selinka bildet das Fundament des Kunstmuseums Ravensburg. ZEITFRAGEN FÜR KIDS. SAMMLUNG SELINKA AUS KINDERAUGEN (EG) Das Ergebnis eines partizipativen Projekts, bei dem sich Kinder mit ausgewählten Werken der Sammlung Selinka beschäftigt haben und ihre eigenen Gedanken, Ideen und Geschichten zu den Werken präsentieren. In der Ausstellung von und für Kinder gibt es zwei Mitmach - Stationen, an denen Malbögen rund um die Sammlungswerke ausgemalt werden können. Die Malbögen können auch mitgenommen werden. Für den Besuch mit Kindergartengruppen schlagen wir die genauere Betrachtung von ausgewählten Werken aus den Ausstellungen »Zeitfragen für Kids« und »Zeitfragen« sowie einen Rundgang durch die Klanginstallation »The Forty Part Motet« vor. Anregungen und Vo rschläge zu Fragestellungen sowie Aktivitäten finden Sie in der Kindergartentasche. Inhalt der Kindergartentasche: Fach 1: Thema – Infos, Regeln, Begrüßung (im Atelier im Kunstmuseum) • Einführung in das Thema der Ausstellung. • Begrüßung durch die Handpuppe Fach 2: Ernst Ludwig Kirchner: »Zirkusreiterin« (1909) (EG) • Puzzle: »Zirkusreiterin« • Betrachtung und Fragestellung • Workshop oder Weiterarbeit im Kindergarten: Drucktechnik experimentell kennenlernen, Malbögen aus der Ausstellung Fach 3: Karl Schmidt - Rotluff: »Frau im Feld« (1919) (1. OG) • Eine Geschichte zum Vorlesen: Anna sammelt Ähren • Lesetext • Betrachtung und Fragestellung • Workshop oder Weiterarbeit im Kindergarten: Farbiges Tonpapier reißen und aufkleben, Figur dazu ausschneiden und aufkleben Fach 4: Malgorzata Mirga - Tas: »Romanini Kali Daij « (2024) • Aufgabe: Bilder - Suche • Betrachtung und Fragestellung • Lesetext • Workshop und Weiterarbeit im Kindergarten : Collage mit Stoffresten Fach 5: Janet Cardiff: »The Forty Part Motet« (2001) (2. OG) • Lesetext • Klangerlebnis und Betrachtung und Fragestellung • Workshop oder Weiterarbeit im Kindergarten: Mehrstimmiger Gesang mit Aufnahme und Wiedergabe (App: »GarageBand« oder Audioaufnahme Handy) Fach 1: Studio (EG) im Kunstmuseum Im ersten Holzschrankfach findet ihr verpackt in eine rote Tasche unsere Handpuppe, namens »Animal Fantastique«. Es darf euch gerne auf eurem Rundgang begleiten. Bitte legt alle Teile wieder in die entsprechenden Fächer der Kindergartentasche zurück. Lesetext für die Handpuppe: »Hallo liebe Kinder! Ich heiße »Animal Fantastique«. Ich bin eine Kopie eines wertvollen Kunstwerks von Karel Appel. Aber anders als beim Kunstwerk, dürft ihr mich nicht nur anschauen, sondern auch anfassen. In unserem Museum befindet sich ein großer Scha tz. Viele Bilder und Skulpturen wurden von der Familie Selinka gesammelt und hier im Museum gelagert. Einige werden gerade im EG und 1. OG ausgestellt, andere befinden sich im Keller des Museums und werden zu anderen Ausstellunge n heraufgeholt. Im 1. OG werden neben den Werken aus der Sammlung Selinka Kunstwerke ausgestellt, die von Künstler:innen gemacht wurden, die heute leben, und die ein ähnliches Thema haben. Alle Kunstwerke sind wertvoll und sollten nur mit etwas Abstand bet rachtet werden (Armlänge). Im Museum sind noch andere Besucher:innen, die gerne ungestört alles anschauen wollen. Deshalb ist es wichtig, dass ihr leise und langsam durch die Räume geht und immer bei euren Begleitpersonen bleibt. Oben im Kunstmuseum habe ich wunderschöne Musik gehört. Lauter verschiedene Stimmen. Das werden wir uns später noch anhören. Habt ihr auch schon mal ein Lied mit mehreren Stimmen gesungen?« Fach 2: Ernst Ludwig Kirchner: »Zirkusreiterin« (1909) (EG) Puzzle: Im zweiten Fach der Kindergartentasche findet ihr Puzzleteile eines Bildes von Ernst Ludwig Kirchner. Jeweils zwei Kinder bekommen ein Puzzleteil. Sucht das passende Bild dazu und legt die Puzzleteile davor auf dem Boden zusammen. Setzt euch dann vor das Bild. Betrachtung und Fragestellung: • Was seht ihr auf dem Bild? • Wo sind die Frau und das Pferd? • Wart ihr schon mal im Zirkus? Habt ihr dort Tiere gesehen? • Ratet, wie das Bild gemacht wurde. Mit einem Pinsel , einem Bleistift oder etwas ganz anderem? Lesetext: Ernst Ludwig Kirchner zeigt auf diesem Bild eine Zirkusreiterin auf ihrem schwarzen Pferd. Der Künstler ist gerne in den Zirkus gegangen und hat dort viele spannende Dinge gesehen. Dieses Bild hat er in eine Holzplatte geschnitzt, eingefärbt und dann Papie r darauf abgedruckt. Das nennt man Holzschnitt. Die Kinder, die diese Ausstellung gemacht haben, haben sich gefragt, wie es dem Pferd wohl im Zirkus geht. Was denkt ihr? Workshop oder Weiterarbeit im Kindergarten: • Experimentelle Drucktechniken ausprobieren mit verschiedenen Druckstöcken, Farbe und Walzen (Wellpappe, Styropor, strukturiertes Papier, Luftpolsterfolie…) • Ausmalbogen zum Zirkuspferd mitnehmen und ausmalen Fach 3: Karl Schmidt - Rotluff: »Frau im Feld« (1919) (1. OG) Eine Geschichte zum Vorlesen: Anna sammelt Ähren Anna geht mit ihrer Oma über ein großes Getreidefeld. Der Bauer hat das Korn schon vor einer Weile mit dem Mähdrescher geerntet. Aber auf dem Feld liegen noch ein paar Ähren. »Schau mal«, sagt Oma. »Diese Ähren sind bei der Getreideernte liegen geblieben. Früher haben viele Menschen sie eingesammelt. Das nennt man Ährenlesen«. »Warum haben sie sie gesammelt?«, fragt Anna und hebt eine Ähre auf. Es sind kleine Körner dran. »Aus den Körnern kann man Mehl machen«, antwortet Oma. »Und aus dem Mehl kann man Brot, Brötchen und Kuchen backen. Früher war jedes Korn wichtig, damit alle g enug zu essen hatten.« Anna liest noch ein paar Ähren auf und nimmt sie mit nach Hause, wo sie trocknen können. Vielleicht kann sie daraus etwas Mehl mahlen. Lesetext: Wir wissen nicht sicher, was die Frau im Bild genau macht. Sie steht in einem Getreidefeld. Früher durften ärmere Leute nach der Ernte die liegengebliebenen Körner auf dem Feld einsammeln. Das nennt man »Ährenlesen«. Sie brauchten die Körner - Reste, um sich Brot zu backen. Betrachtung und Fragestellung: Der Künstler Karl Schmidt - Rottluff ist ein Expressionist. Das bedeutet, dass er mit seinen Bildern Gefühle und Stimmungen ausdrücken will. Die expressionistischen Bilder sind oft ein wenig verzerrt und mit kräftigen Farben gemalt. • Welche Farben entdeckt ihr im Bild? In der Kindergartentasche findet ihr Farbkarten. Legt alle Farben, die ihr entdecken könnt, unter das Bild. • Welche Stimmung wird auf dem Bild vermittelt? Ist es fröhlich, traurig, spannend oder etwas ganz anderes? • Was genau seht ihr? Was stellt ihr euch vor? Workshop oder Weiterarbeit im Kindergarten Die Kinder bekommen eine Zeichnung der »Frau im Feld« (Kopiervorlage) und dürfen eingefärbte, gerissene Papierstreifen als Collage darüber kleben. Das Papier wird mit Wasserfarbe in verschiedenen Farben bemalt. Es kann auch buntes Papier angeboten werden, wenn nicht genug Zeit zum Einfärben des Papiers ist. Fach 4: Małgorzata Mirga - Tas: »Romani Kali Daj« (2024) (1. OG) Aufgabe: Sucht das Bild, das auf dem Flyer des Kunstmuseums zu sehen ist und setzt euch davor (Flyer evtl. zeigen). Betrachtung und Fragestellung: • Schaut euch das Bild an. Was seht ihr? • Welche Farben seht ihr? • Wie könnte das Bild gemacht worden sein? • Woher kommt die Frau? • Wo schaut sie hin? • Was könnte die Frau sagen? Lesetext: Die Künstlerin Małgorzata Mirga - Tas macht Bilder von Menschen aus ihrer Gemeinschaft und zeigt das Alltagsleben der Rom:nja und Sinti:zze . Für ihre Textilcollagen (aufgeklebte Stoffreste) verwendet die Künstlerin Stoffe aus ihrer Gemeinschaft. Sehr lange wurde Rom:nja und Sinti:zze ausgegrenzt und verfolgt. Früher haben manche Menschen ein anderes Wort benutzt, um sie zu benennen: Zigeuner . Heute wissen wir, dass viele Rom:nja und Sinti:zze dieses Wort nicht mögen und beleidigend finden. Sie nennen sich selbst Rom:nja und Sinti:zze. Deshalb nennen wir sie auch so. Workshop oder Weiterarbeit im Kindergarten: • Kopiervorlage von der »Romani Kali Daj« ausgestalten mit Stoffresten oder Farben. Fach 5: Janet Cardiff: »THE FORTY PART MOTET« (2. OG) Lesetext: Hier stehen ganz viele Lautsprecher. Aus jedem Lautsprecher singt nur eine Person. Wenn wir alle Stimmen gleichzeitig hören, klingt es wie ein großer Chor. Ihr dürft nun eine Weile durch den Raum gehen und euch nach ein paar Minuten auf den Boden setzen. Betrachtung und Fragestellung: Die Künstlerin Janet Cardiff hat sich ausgedacht, dass wir zu jeder einzelnen Stimme gehen können, aber auch mehrere oder alle Stimmen zusammen hören können. • Wo habt ihr eine hohe/tiefe Stimme gehört? • Wie fühlt es sich an, an den Lautsprechern vorbeizugehen? • Welche Stimme gefällt euch am besten? Workshop oder Weiterarbeit im Kindergarten: • Einen Kanon oder mehrstimmig singen • Mit Instrumenten in verschiedenen Ecken des Raumes einen Klangteppich erzeugen, durch den man hindurchgehen kann • Mit der App »GarageBand« können Stimmen aufgenommen und übereinandergelegt werden.