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title: "Ministerium für Bildung, Jugend und Sport Hinweise zur schriftlichen Prüfung in der Fachschule Sozialwesen, Brandenburg; 210 Minuten Prüfungsdauer"
sdDatePublished: "2026-08-15T15:49:00Z"
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  - "Brandenburg"
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Ministerium für Bildung, Jugend und Sport Hinweise zur schriftlichen Prüfung in der Fachschule Sozialwesen, Brandenburg; 210 Minuten Prüfungsdauer

Ministerium für Bildung, Jugend und Sport

Hinweise zur Vorbereitung auf die schriftliche Prüfung in der Fachschule
Sozialwesen (alle Fachrichtungen) im Schuljahr 2026/2027
Prüfungsschwerpunkte im Fach: Deutsch/Kommunikation (Wahlbereich zum
Erwerb der Fachhochschulreife)

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1.
Schwerpunkte
Die angegebenen Schwerpunkte basieren auf dem am 1. August 2024 in Kraft getretenen
Rahmenlehrplan für den Unterricht im Wahlbereich zum Erwerb der Fachhochschulreife
an den Fachschulen Sozialwesen im Land Brandenburg.
1.1 Inhaltliche Schwerpunkte
− Sachtextanalyse
o inhaltliche Analyse
o sprachliche Analyse
o Bewertung Analyseergebnisse
− Sachtexterörterung
o inhaltliche Analyse
o sprachliche Analyse
o Stellungnahme, die sich auf den Text bzw. einzelne seiner Aussagen
beziehen
o Bewertung
1.2 Kompetenzorientierte Schwerpunkte
Grundsätzlich gelten die im Rahmenlehrplan formulierten Kompetenzen.
Für die Bearbeitung der Aufgabe haben die folgenden Kompetenzen besondere
Bedeutung:
Fachkompetenz:
− Wissen über strukturierte Inhaltsangabe, Textsorten, Textfunktionen, Textstruktur,
Autorintention, Argumentationsstruktur, Argumenttypen, stilistische sowie
rhetorische Textelemente, korrekte Integration von Textbelegen, Fachsprache,
Methodenkompetenz
− Textverständnis und -bearbeitung als Voraussetzung zur Analyse bzw.
textgebundenen Erörterung,
− kriterienorientierte Analyse des Textes,
− Textproduktionskompetenz, Schreib- bzw. Sprachkompetenz (Textgestaltung,
Regeleinhaltung, präziser Ausdruck),
− Verfassen eigener Stellungnahmen,
− schlüssiges Anwenden von Argumentationsverfahren,
− begründete Wertung des Textes und seiner Gestaltung,

Land Brandenburg
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Personalkompetenz
− Selbstorganisation im Schreibprozess,
− Reflexion der eigenen Position,
− begründete Wertung vorliegender Texte,
− Einbringen persönlicher sowie fachlicher Argumente.
2.
Struktur der Aufgabenvorschläge
Den Schulen werden zum Hauptprüfungstermin zwei gleichwertige Aufgabenvorschläge
zur Verfügung gestellt. Aus diesen Aufgabenvorschlägen wählt die Lehrkraft denjenigen
aus, der bezüglich des konkreten Unterrichts am besten geeignet erscheint.
Ein
Aufgabenvorschlag
besteht
aus
der
Textvorlage,
der
Aufgabe,
dem
Erwartungshorizont sowie den verbindlichen Bewertungshinweisen für Lehrkräfte.
3.
Hilfsmittel
Sämtliche Textvorlagen für den Prüfling sind im Aufgabenvorschlag enthalten. Als
Hilfsmittel ist ein Nachschlagewerk der deutschen Rechtschreibung zur Verfügung zu
stellen.
4.
Bewertungsgesichtspunkte
Als Grundlage für die Korrektur der Prüfungsarbeiten wird ein Erwartungshorizont
bereitgestellt, der die geforderten Leistungen in den Teilbereichen sowie deren
Gewichtung abbildet.
5.
Dauer der Prüfung
Die Arbeitszeit beträgt 210 Minuten.